2026.05.06 ｜ ブログ

気づいたら、「教えない先生」になっていた

最初から、こうしようと決めていたわけじゃない

「こういうスタイルで教えよう」と決めたことは、一度もありません。

気づいたら、こうなっていた。それだけです。

僕のスタイルは「駆けつける人」

今の授業はこんな感じです。

5人くらいの生徒が、それぞれ自分のカリキュラムで進めていく。僕はその様子を見ながら、詰まっている子がいれば駆けつける。一緒に考えたり、ヒントを出したり、ときには全然関係ない雑談をしたり。

がっつり教えるというより、必要なときにそこにいる。そんな感じです。

「教えない」のが、たぶん正解だった

最初は「ちゃんと教えなきゃ」と思っていた部分もありました。

でも子どもって、自分で進めているときのほうが楽しそうなんです。詰まって、考えて、ヒントをもらって、また進む。その繰り返しの中で、なんか顔が変わっていく。

それを見ていたら、「あ、答えを教えないほうがいいんだ」と思えるようになりました。

雑談が、授業の一部になっている

うちの授業、雑談めちゃくちゃ多いです。

「最近何のゲームやってるの？」「学校どう？」「それ面白そう、どうやって作るの？」みたいな話が普通に飛び交っています。

それが無駄かというと、全然そんなことない。雑談しているうちに子どもがリラックスして、気づいたらまたプログラムに戻っていく。そのリズムが自然と出来上がっていきました。

「先生」というより「ちょっと年上の友達」、最初にそう言っていたけど、授業スタイルもそのまんまです。

次回は、そんな日々の中で印象に残っている生徒との話を書きます。